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#125 Hélène Réveillard · Un kit chronotopique pour réinventer l’école
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⏳ Un kit chronotopique pour réinventer l’école
La sous-occupation touche tout type de bâtiments, qu’ils soient privés comme publics, et les écoles ne sont pas exemptes de cette problématique. En effet, les bâtiments scolaires sont vides une grande partie du temps : le soir après la fin des activités scolaires, les weekends ou encore pendant les vacances. Pourtant ouvrir les écoles à de nouveaux usages peut constituer une réponse écologique et économique au besoin en mètres carrés de certains acteurs comme les associations de quartiers à la recherche de locaux.
Le bureau des temps de la ville et métropole de Rennes s’est penché sur cette question, et a élaboré une démarche d’expérimentation avec l’une des écoles de son territoire, afin de multiplier les usages tout en limitant la construction de nouveaux bâtiments. Cette expérimentation donne lieu à l’élaboration d’un guide méthodologique : le kit chronotopique afin de pouvoir diffuser ces bonnes pratiques.
Pour nous en parler aujourd’hui, je rencontre Hélène Réveillard, Responsable du Bureau des temps de la ville et métropole de Rennes. Lors de cet échange Hélène m’explique en quoi consiste les missions du Bureau des temps, et me présente ce projet de kit chronotopique qu’ils sont en train de développer.
Je suis Camille Tabart urbaniste à dixit.net, bienvenue sur notre podcast qui donne la parole à celles et ceux qui font la ville. Abonnez-vous à notre newsletter et retrouvez toutes nos publications sur dixit.net
Bonne écoute !
Les liens pour aller plus loin :
- Le bureau des temps de Rennes ville et métropole : https://metropole.rennes.fr/le-bureau-des-temps
- Le dossier du cerema “écoles de demain” :https://www.cerema.fr/fr/actualites/ecoles-demain-renover-ou-construire-autrement-dossier-du
- La démarche de l’éducation nationale “bâtir l’école ensemble” : https://batiscolaire.education.gouv.fr/
- Le livre Paresse pour tous d’Hadrien Klent : https://le-tripode.net/livre/hadrien-klent/paresse-pour-tous
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